深度学习
内容简介：
全书分为三部分，第一部分涉及最佳实践；第二部分涉及课程、教学和评估的改革；第三部分由范式转换的示例构成。第一部分描述了什么是深度学习，从教育者、通往路径、范式转换等方便进行了具体阐释；第二部分介绍了广大学校、学区和州的课程、教学与评价领域发生的深度学习范式转变，带来了系统化应用的挑战。提出学区决策者需要注意哪些问题，才能使基层教师可以获准实施、得到道德支持、鼓励和实施深度学习计划的资源。第三部分介绍了一些成功的经验。学校改革的长期主张者提出，当前在做什么和未来几十年必须做什么，才能推动21世纪范式转向所有人的深度学习。
作者简介：
詹姆斯·A·贝兰卡（James A.Bellanca）曾获得伊利诺伊大学香槟分校的英语硕士学位，入职时是一名高中英语教师，之后创办过两所实验性非传统学校（alternative schools）、一所县郡协调服务机构和“天光出版”（Skylight Publishing） 、“专业发展”（Professional Development）等机构。在他的第二段职业生涯中，他领导了伊利诺伊联盟的公益工作，在学校与学区中推行系统变革，开创和推进深度学习的进程；作为高级研究员担任21世纪技能伙伴组织的顾问，编辑该组织的“串接21世纪散点”（Connecting the 21st Century Dots）网络杂志，并一直以21世纪技能和深度学习的实施为重点进行写作。
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